fjugiccs的部落格

問題一～問題五：

進翻譯所之前的工作經驗與在翻譯所的學習過程

問題一：進入翻譯所之前的經歷與念翻譯所的動機？

        大學讀理工科系，第一份工作是工程師，擔心變宅男，所以轉行。後來擔任報社編輯（news writer），第一次接觸翻譯（翻譯工作主要為中翻英 ）。進入翻譯所前最後一份工作是做行銷（賣顯示器），之所以轉行，是因為想找份「人的工作」，可以接觸人群，與人互動。

問題二：最喜歡哪一份工作？

        工作近十年才來念翻譯所。當初報考翻譯所的主要動機是：「如果想換工作，需要學歷」。 因為必須和應屆畢業生競爭，所以不考慮報考理工科系。偶然的機會發現翻譯所，我本來打算拿到學歷後，回去做行銷或工程師。「沒有想過要做翻譯」。後來辭去工作，沒有退路一定得念完。畢業後有同學介紹案子，打算做完再去找工作，沒想從此以後就一直接不同的案子，做到現在。值得注意的是，「離開原來的領域一段時間後，很難再回去，因為大家都在進步。」

        進翻譯所之前的工作內容對念翻譯有很大的幫助。優勢不是語言能力，而是長期累積的知識。在很多情況下翻譯需要背景知識。

        其實筆譯的工作時間也並非如大家所想的那麼有彈性。

問題三：可否簡述在翻譯所的學習經驗以及遇到的挫折？

我讀一年級時還在上班 （因為公司不放人），每天往返於學校和公司間。我每天工作到半夜，幾乎住在公司，忙到沒時間思考學校課業，所以沒辦法體驗一般研究生遇到困難與克服的過程。

二年級需要準備專業考試，週一練到週五，以所辦為家，從早上九點到待到晚上十二點。當時覺得「練習是理所當然的」。隨時隨地都在練習，但很沒有系統，也沒有方法。投入很多時間但效率不高。當時心裡只想「有練有心安」。

問題四：是否有Role Model？

每個人都有值得學習的長處。我知道有哪些是我還做不到的，彼此學習是持續不斷的過程，沒有人能說自己是最厲害的，口譯沒有這種事情。

問題五：如何整理字彙庫？

我一開始是依不同領域分別建檔，但後來發現不同領域的詞彙會重復出現，或出現無法歸類的辭彙。因此現在全部整理成一個檔，也不特別整理，需要時就用 control+F 搜尋。有時是放整個句子或段落，目的是方便瞭解在怎麼樣的上下文需要如何使用某些特定辭彙。常見的字和用法不放例句，但不熟悉的就需放整個句子。

問題六～問題十五：

念完翻譯所之後的工作經驗

問題六：是否從事過 in-house以及從事in-house 的感想？

進翻譯所前在報社工作（七個月）領月薪，算是唯一做過的in-house工作。我畢業後沒有做過in-house。秦霈霈（學姊）在法律事務所做in-house多年，曾經來所上分享經驗，有錄影可以借。許多學長姐都是很棒的in-house譯者。

在全公司只有一位譯者的情況下，不建議同學做in-house工作。因為譯者不屬與任何一個單位，和同事沒有共同話題，有問題也沒人可討論。只是一個支援的單位，不是生財的的單位。如果是翻譯社的in-house，就是生財的單位，地位不同。或者像秦霈霈，屬於法律事務所裡的一個部門。

另外，需要考慮in-house工作有沒有升遷加薪的空間。

問題七：第一次接案的經驗？

二年級課修完後，同學介紹了一個客戶。之後就一直有人自動找上門。做好一個，自然會有下一個，因為客戶間會口耳相傳。相反地，也有可能半年內得罪全台灣的客戶，尤其現在有了網路，訊息流通更快速。

第一次接筆譯是有關黑面琵鷺的紀錄片（中進英）。後來還做了一系列台灣保育類動物、櫻花鉤吻鮭和綠蠵龜等等。我喜歡專挑難度高，比較少人願意接的案子，例如中藥。當時我會在圖書館待上一整天（畢竟當時沒網路）。接一些高難度的案子，可以建立名聲。

另外，要能判斷哪些可以接，哪些是自己能力之外的。有些很難但你很有興趣，願意花很多時間找資料的（例如黑面琵鷺），就可以接。很難又沒有興趣的就不要接。

問題八：是否曾遭客戶退件或溝通困難的現象？

有。客戶會說這個字沒翻那，個字沒翻，但我只能解釋我翻譯的方法與選某些辭彙的原因。客戶最大，客戶要什麼就給什麼。我會先溝通、解釋，客戶有時能接受，但若客戶堅持立場，我會退讓，任由客戶自己改。客戶改到一個底限時，就隨便他們，不過我會要求客戶不要說是我翻譯的作品。

問題九：翻譯資料時如何增進搜尋技巧？

網路之外還可以找相關議題的書籍。要注意不是找出詞對詞的對應，而是吸收背景知識，幫助你了解原文。有時需要看很多篇文章才能更瞭解某議題，而且要消化看到的訊息。搜尋資料與翻譯的過程很累，每個領域都要投入很多時間與精力。但下次再遇到同一個領域，需要的時間就會縮短。此外，每重複一次相同議題，所花的時間就會愈短，所以一開始比較辛苦，但之後就不需要再花那麼多時間。

問題十：一開始接口譯是什麼時候？有沒有比較難忘的口譯經驗？

六月課修完，第一個案子是由學姐介紹，在十二月。這六個月間，都作筆譯。第二次是兩個月後，有關釣魚台主權問題，使用很多法規，只能在開會前一個晚上猛Ｋ 。

比較難忘的經驗：我過去從來沒去過臺北市立動物園，第一次去就是去做口譯，去做綠蠵龜的口譯。過程中，有位大陸講者提到綠蠵龜的天敵，就列出舉十幾種蛇，我只能說 “snakes”。這是滿難忘的經驗 。另外一次，同樣是做綠蠵龜的主題，我們去澎湖開會。因為綠蠵龜是保護動物，所以開會的目的要去調查綠蠵龜的死因， 調查死因的方式就是解剖，他們要去教那台灣的專家如何解剖。講者是夏威夷的權威，他們帶來一隻超級大隻的綠蠵龜，第二天的會議是把那隻超大隻綠蠵龜切開解剖，一塊一塊解剖，講者還特別交代穿最髒最舊的衣服，因為會很臭。這些都是很有趣的經驗，有些我還留有照片。

問題十一：口譯如何克服分神的問題？口譯遇到的窘境？

對我來說還沒遇過分神的問題，做口譯時很緊張，緊張讓我很謹慎。

曾經遇過講者說好會照稿念，所以很放心，也沒帶筆。我當時是站著做逐步口譯，但講者念一句就開始脫稿，原本以為他會回來，但一分鐘後仍未回到原稿內容，我趕快喊暫停，去拿紙筆。另外，也遇過筆沒水，第一隻支筆沒水，換第二支沒水，再換第三支都沒水，趕快喊暫停，借一支鉛筆，各種情況都有。所以之後我做逐步時都會帶鉛筆。

問題十二：口譯太久沒做，要如何保持敏銳度？

同步有夥伴，會輪流翻譯，太久沒做口譯會有生鏽的感覺，所以一開始可能會出現難以集中精神的情況，但一、二十分鐘過後這種感覺會慢慢修失 。逐步尚未遇過類似狀況。我做逐步時會非常敏銳、警覺。

問題十三：開始工作還會固定練習嗎？

會。但非正式練習。我會隨時注意訊息如何處理，修完課後我做筆譯也是種練習，我接的筆譯剛好是口譯會做到的相關主題，對熟悉辭彙很有幫助。

問題十四：翻譯市場未來的前景？

只要你是優質的譯員，金字塔頂端的譯員永遠有空間，高手永遠有空間。但是如果把自己定位為中下程度，那變成跟一大堆大學生競爭，若是這樣就沒必要念翻譯所。

我舉個例子，cash cow是賺錢的金母雞。筆譯可分兩類，一種是維持穩定收入的案子，這是你的基本盤，可以養活自己。另外是做名聲用的類型，選擇高難度，一般人不會接的，例如我曾做過中國古代的鎖，以及指南車發明的機械理論。雖然收入不高，但是對累積名聲很有用。還有一開始就要訂高價。可以先跟對方要求免費試翻，如果對方覺得值得自然會找你，一開始訂低價，之後很難調高價錢。

問題十五：當自由譯者時有沒有擔心過失業？

每天都很怕。自由譯者一定會擔心會接不到案子，但回顧過去每個月的量，我發現足以養活自己。只是月初都會擔心接不到案子。所以不管是否真的有時間一定都要接，拒絕一次之後別人可能就不會再找你，所以交稿日期可能會全都卡在一起。現在在教書就沒時間接了，因為作業改不完。

問題十六：最強的長處？

長處是沒有短處，短處是沒有長處。

做口譯時我都會全力以赴，做到累得受不了，且會事前充分準備。

問題十七～問題二十六：

教學心得與經驗

問題十七：當初如何進輔大翻譯所任教？

一開始當代課老師，先是教科技翻譯，教完後過個暑假，又有更多課要我處理，就一直待到現在。

問題十八：研究所學到的足夠應付工作需求嗎？

可以，但老師推著同學前進時，同學也要讓老師推得動才行。跟著訓練的進度走，同學便可能像Spark（陳柏宇）學長一樣優秀，但還是要看自己造化。還有出國一年很重要，可以增強英語的表達能力，很多東西同學不是聽不懂或不會，而是不知道怎麼表達。一定要自己想辦法擴展自己狹窄的語言領域，才能勝任口譯工作。語言領域要增加，不只是說，聽也是一樣，口譯只有一次機會聽懂句型，不像筆譯可以慢慢看，還可以問人，所以如果出國一年後聽力還是有問題，就須考慮是否走口譯。

另外，針對不同語言的表達障礙，要有不同處理辦法。如果是母語（中文），練習處理、重新整理訊息，也許就可以了，如果是英語，也許英語確實是比較弱。

問題十九：當兵會影響翻譯能力嗎？

之前的學長都是先念才當兵，近幾年才有人當完兵再念，但學長們都沒什麼問題。我朋友Paul說：「學會了這技能，就像騎腳踏車一樣不會忘記。」所以不用擔心當兵，但是不要讓自己生疏、生鏽，不管是口譯技巧或英文單字都一樣。當兵心得也可以多跟學長請教。

問題二十：翻譯理論對實務有幫助嗎？

有幫助，但問題是能帶來什麼幫助。理論會告訴我問題的內容，可以幫助解釋一個現象。有些問題或困難能用理論加以解釋，心理就比較踏實，知道別人也遇過類似問題。接著下一個功能就是告訴我們怎麼做。理論的兩種功用，一種描述現象（what），一種教導我們怎麼做（how），對我們目前來講，how可能比較重要。如果理論能告訴我們一些公式、捷徑，對我們自然有幫助。所以理論有用與否要看理論的類型，看是否跟我們遇到的問題有關。無關的話，便無法體會其中的道理。

問題二十一：教學開心或痛苦的經驗？

與人交流就很開心，不管是否與教學相關都是。

問題二十二：平常練習的材料來源？

口譯：網路（如台大演講網）、電視演講節目。筆譯：會把不同篇文章湊在一起，以練習應對不同風格。主題會選擇常碰到的類別，以便知道該領域常用的句子、講法，增加背景知識。平時練習找到的中文稿文句不佳，則是因為這樣的文字具有代表性，很常見，也是未經編輯修飾的原貌，跟我們平常習慣看到經潤飾過的出版品不同。同時藉此讓大家明白難懂的中文長什麼樣子，以後不要學。

問題二十三：當老師跟當譯者時各別的滿意程度？

我覺得很難比較，但都滿意。有所得也有所失，做一件事時有其他事不能做，做另一件事時又有其他事不能做。

問題二十四：翻譯所面試的評分方式？

口試時考官沒有筆試成績，以示公正。口試時C老師會問傾向筆譯或口譯，避免學生有錯誤期待。面試老師會依學生發展的潛力判斷，若學生堅持念口譯，但聽力有問題或無法馬上釐清訊息脈絡，口試分數自然會較低。

問題二十五：翻譯所過去和現在在教學與訓練方式上的異同？會不會覺得所上的筆譯課較重？

以前的科目較多，共十科，上課時間也多。但少不見得不好。（口譯）上課時數多少不重要，重要的是課外的練習。許多口譯理論都提到，兩、三個人一組的「合作學習」是口譯學習很重要的一環。過去與現在的訓練方式大同小異，但過程會因同學性質修正。例如，現在班級學生多，程度有高有低，所以會先將程度低的往上拉，「做整齊之後再往上走」。過程不同，但結果差不多。「經過兩年訓練的同學功力不比以前差」，「 樂見比以前強」（的學生）。

會覺得筆譯比較重的原因是，筆譯作業需要花時間坐下來寫，但口譯練習沒人盯可以偷懶。 理論上，時間應該會不夠用。過去有老師說過：「來這裡就不要工作，要工作就不要來」。

問題二十六：現在譯研所學生欠缺的能力？會不會覺得現在的學生比較懶散？

大家的水平、學習、成長背景都一樣，一年級、二年級的程度都差不多在某個落差之間，沒有什麼值得訝異的差別，除非有天才出現。有很多學生現在不會的老師當時也不會，有很多特質都是培養出來的。

不能同學說警覺性不夠（雖然我很想這麼說），因為我無法得知同學在課外投入了多少時間練習語言。我唯一可以判斷的是學生是否有進步，但也不能因為沒有進步就認定學生沒有下功夫練習，因為「語言的東西有時候並不是投入多少就進步多少」。 希望同學「要有耐心，不是馬上看到成效」。